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学生与教师结对帮扶学生的心得(精选20篇)

时间: 作者:MJ笔神

通过写心得体会,可以更好地反思并改进自己的行为和思维模式。下面是一些可以让人产生共鸣的心得体会范文,希望能够引起大家的共鸣和思考。

帮扶结对学生心得体会

帮扶结对学生是一项机会,让我们帮助那些有需要的孩子。时光荏苒,回首往事,我参与帮扶结对学生的经历充实了我的生活,也让我明白了关爱他人的重要性。在这个过程中,我收获了很多,体会了许多。

第二段:了解需求,帮助解决问题。

在成为结对学生的导师后,我首先与我的学生进行了深入交流。通过与他的聊天,我了解到他在学业上遇到了许多困难,尤其是数学。为了帮助他,在课余时间,我安排了一些辅导课程并提供了一些辅导材料。在一个学期的努力下,他的数学成绩有了显著的提高。这个过程让我明白,只有了解他们的实际需求,才能真正帮助他们解决问题。

第三段:关爱与陪伴的重要性。

我发现,除了学业上的支持外,他们更需要的是关爱和陪伴。因此,我经常与我的学生进行心理沟通,让他们敢于面对困难,勇于追求梦想。我组织了一些兴趣小组活动、户外运动和夏令营,为他们营造了一个良好的学习和生活环境。在这个过程中,我得到了学生成长的见证,也让我深刻体会到关爱与陪伴的重要性。

第四段:激发潜能,培养自信。

帮扶结对学生的过程中,我发现他们隐藏的潜能和才华。我采用了一些激发创造力和培养自信心的方法,如鼓励他们参加学校的活动、帮助他们发掘自己的兴趣爱好。通过这些努力,我见证了他们逐渐展露出自信和勇气,他们开始参加文艺活动和社区服务,展示自己的才能。这让我明白,每个孩子都有无限的潜能,只需要我们给予他们机会。

第五段:心灵的撒播,成长的花朵。

帮助扶贫结对学生的过程中,我发现不仅帮助他们成长,也让我自己得到了成长。我学会了思考问题的多个角度,学会了更加了解并满足他人的需求。我与学生建立了深厚的情感,看到他们快乐的成长,我也倍感欣慰。他们从心底的笑容是最好的回馈,让我觉得这个世界充满了爱和希望。这个经历让我明白,通过我的微小努力,我可以为社会、为他人带来一些正能量。

结论。

回顾帮扶结对学生的经历,我深刻体会到帮助他人的重要性和意义。在这个过程中,我不仅帮助了他们成长,也让自己得到了成长。在我心中,他们是我生命中重要的人,我愿意一直陪伴他们走下去。希望能有更多的人参与帮助弱势群体,共同营造一个温暖、关爱和公平的社会。

教师帮扶结对心得体会

随着教育事业的不断发展,越来越多的教育局和学校开始推行教师帮扶结对制度,旨在提高贫困地区学校教学质量和学生的综合素质。作为一名参与该计划的中学英语教师,我有幸与某县的一所农村学校结对。在这一年的帮扶工作中,我收获了很多,也深刻体会到了帮扶工作的意义和价值。以下将从“了解地域特色”、“课程指导”、“师资培训”、“教学交流”和“学生关怀”五个方面来谈一下我的结对心得体会。

首先,了解地域特色是教师帮扶工作的起点。我能够事先了解到我所帮扶的学校地处偏远山区,学生家庭情况一般较为困难,这样一来便能够有针对性地制定教育方案和帮助工作。此外,在了解过程中,我还进一步了解到当地民俗风情和乡土文化,这为我后续的帮扶工作提供了很大的帮助。比如,我为学生准备了一堂有关乡土文化的课程,让学生了解到自己的身边其实蕴藏着很多美丽的传统,激发他们对家乡的热爱之情。

其次,在课程指导方面,我不仅注重灵活性,也注重质量。我充分尊重学校原有的教育教学方案,结合自身的教学经验,为学校师生提供一些创新的教学方法和教学资源。同时,我也积极参与校内的教学指导活动,与学校教师共同备课,讨论教学中的问题和解决方法。通过与被帮扶学校的教师合作,我深刻体会到了团队合作的力量和师者共荣的重要性。

师资培训是教师帮扶工作的一项重要内容。因为地域限制和基础条件差异,农村地区的教师普遍上学水平较低,教学经验不足,带给孩子知识的时候也有所欠缺。在帮扶过程中,我花了不少时间对学校的教师进行培训,帮助他们提高教学水平和工作技能。可以说,能够看到受帮扶教师的进步和学生的提高,是我最大的满足和动力。

教学交流是帮扶过程中必不可少的一部分。交流不仅包括师生之间的沟通,也包括与学校、家长和社区的沟通。通过与学校的交流,我了解到学校所需的资源和支持,我争取到了教育局的支持,为学校争取到了一定的教学资源。与家长的交流也帮助我更好地了解学生的家庭情况和学习环境,进一步提高了我对学生的关爱和辅导。

最后,对于被帮扶学生的关怀”。在帮扶工作中,我将学生的成绩排在第一位,同时我也注重培养他们的人文素质。我鼓励学生成立读书、社交、公益等方面的兴趣爱好,提高他们的主动性和积极性。同时,我还鼓励学生正确认识自己,健康成长,为他们树立了积极向上的榜样。

通过这一年的帮扶工作,我收获了丰富的教育经验和人生体验。我深刻认识到教师帮扶工作的意义和价值,它不仅仅是为了填补教育资源的差距,更是为了实现教育公平和以人为本的教育理念。教师帮扶结对制度的实施,促进了教育资源的共享和教育事业的共同发展。让我们携手努力,为教育事业的发展,为学生的成长贡献自己的力量。

教师帮扶结对心得体会

第一段:引言(150字)。

教师帮扶结对是一种教师间互相协作和支持的方式,旨在提升学生的学习成果和全面发展。我有幸参与过这样一次帮扶结对活动,与一位年轻教师合作一年。在此期间,我们互相学习和成长,建立了强大的团队合作精神。通过这次经历,我深刻体会到教师帮扶结对的重要性和影响。

第二段:互相学习(250字)。

在与年轻教师合作的过程中,我们互相学习和借鉴了对方的经验和优点。我向他展示了一些教学方法和课堂管理技巧,同时也从他那里学到了一些现代教育技术的新思路。他注重培养学生的创造力和问题解决能力,这使我对教育理念产生了一定的转变。我们还互相鼓励和帮助,共同解决教学过程中遇到的困难。通过这样的互相学习,我们的教学水平得到了显著提升。

第三段:建立团队合作(250字)。

教师帮扶结对使我们形成了一个紧密的团队合作,这对于教学工作的顺利进行起到了关键作用。我们不仅在备课和课堂教学中互相配合,还经常开会讨论和分享教育教学的经验。我们也利用课余时间相互观摩和提供反馈意见,以便进一步改进我们的教学方法和策略。在每个学期结束时,我们都会回顾并总结过去的工作,并用心制定下个学期的工作计划。这种团队合作精神帮助我们营造了一个积极向上的学习氛围。

第四段:对学生的影响(250字)。

通过教师帮扶结对,我们在教学过程中能够更好地关注学生的个别需求和特点。我们制定了个性化的学习计划,为每个学生提供更有针对性的指导和支持。我们注重每个学生的成长和进步,鼓励他们积极参与课堂活动和自主学习。我们帮助学生建立了良好的学习习惯,并激发他们的学习兴趣和创造力。通过我们的努力,学生们取得了明显的进步,成绩和自信心得到了提升。

第五段:反思与展望(300字)。

通过教师帮扶结对,我认识到作为教师,不仅要关注自己的教学工作,还要积极参与和支持同事的工作。这样不仅能够提高教育教学水平,还能够获得更多的想法和启发。在未来,我将继续积极参与教师帮扶结对活动,并提供更多的支持和帮助给年轻教师。我相信,在这种积极的互助氛围下,我们可以一起取得更大的成就。

总结(100字)。

教师帮扶结对是一种有效促进教师间合作和交流的方式。通过互相学习和借鉴的过程,我们能够提高教学水平和培养学生的全面发展。在建立团队合作的过程中,我们共同努力,提高了教育教学质量。最终,学生能够受益于我们的努力,并取得了更好的学习成果。我对教师帮扶结对的经验感到深感满足和骄傲,也对未来的教育教学工作充满了信心。

教师帮扶结对心得体会

x老师还求上进,干劲足。通过两年的工作方法的指导,x老师总结出了以下几点教育教学方法:

1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的'学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

指导x老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。

通过两年的工作指导,李旭老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。

上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导,李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。

帮扶结对学生心得体会

作为一名大学生志愿者,我有幸参与了帮扶结对学生的活动。一开始,我对这项工作并没有太多的了解,但我决定尽我所能去帮助那些需要帮助的学生。于是,我报名成为了一名结对学生的帮扶者。通过学校组织的培训,我对帮扶工作有了更深入的认识,并为之充满激情和期待。

在与结对学生的第一次见面中,我感受到了学生内心的脆弱和渴望关爱的心声。他们来自贫困家庭,生活条件较为困难,且缺乏自信和动力。作为他们的帮扶者,我要尊重他们,鼓励他们,传递给他们希望和热情。我建立了与学生的沟通渠道,通过聊天、交流等途径,了解他们的兴趣爱好、困难问题等。通过与学生相处,我深刻地认识到每个人都有自己的特点和需求,我们需要耐心倾听和理解,才能进行有针对性的帮助。

帮扶工作不能仅仅停留在口头上,更需要付诸实践。我和结对学生制定了一份学习计划,明确了每天的学习任务和时间安排。我鼓励学生树立明确的目标,培养自我管理的能力,减少游戏和社交媒体的时间,增加学习时间。在课堂上,我尽量给予学生更多的关注和帮助,解答他们遇到的困难问题。在实践中,我还组织了一些小组活动,加强了学生之间的互动和交流,培养了他们的团队合作精神。

在帮扶的过程中,我逐渐意识到学生心理健康的重要性。贫困家庭带来的艰难境遇,会使学生产生自卑和压力,影响到他们的学习和发展。因此,我积极倾听学生的心声,鼓励他们树立积极的心态,增强自信心。我与学生共同制定了一些解决心理问题的方法,如培养兴趣爱好、参加社团活动、寻求心理咨询等。通过这些努力,我看到了学生们逐渐摆脱困境,变得自信和积极。

通过与结对学生共同经历的时光,我从中获得了许多宝贵的经验和体会。首先,我明白了关爱是最好的支持。对于贫困生,物质帮助固然重要,但情感关怀更能激发他们的内在潜力。其次,每个学生都有独特的需求,我们需要因材施教,做到个别化关怀。最后,帮扶工作需要耐心与坚持。产生改变的过程不是一蹴而就的,需要持之以恒的努力。

通过帮扶结对学生,我收获了很多。我看到了学生们由忧虑转变为期待和激动的笑容,我也深切地感受到了自己对他们生活的影响力。我由此明白了奉献的真谛,也坚定了志愿者的职责与使命。同时,我也清楚地认识到社会问题的复杂性和帮助的局限性。帮扶结对学生的经历,让我更加成熟和坚强。

总而言之,帮扶结对学生是一项有意义的工作,通过与学生的亲密接触,我得以看到他们的成长和变化。这个过程中,我不断积累经验,提高自身素质,也感受到了人与人之间的温暖。在以后的工作和生活中,我将继续关注贫困生群体,为他们提供更多的帮助与关爱。

教师帮扶结对心得体会

本学期,按照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排,我与同安中心小学的____老师结成帮扶对子,帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中,我和袁老师互相学习,互相帮忙,取长补短,努力提高自身素质,我们不仅仅提高了各自的业务水平,还收获了纯真的友谊,到达了双赢的效果。

一、制订计划,明确目标。

每个老师都有自己的特长、优势,也有需要提高的地方。活动于是我首先透过应对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点,对她的长处,提出来共同学习,对于不足的地方,帮忙其改正,使其在原有的基础上能够得到必须的发展、进步,最后根据这些特点,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划切实开展一系列的活动。

二、虚心学习,提升自我。

虽然我是师傅,但是因为我教语文的时间比较长,是近几年半道改教品德与社会的,所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习,因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。首先,我经常向我校其他骨干教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在袁老师上汇报课、观摩课时,一齐备课研课、然后听课学习,并仔细记录、认真进行评课,使自己在评课方面有必须提升。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的教育教学在理论上也有收获。

三、双向活动,实现双赢。

结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的,不是单向的。年轻的袁老师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的潜力。而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟,因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。本学期,我和____老师共同备课4节,其中一节是汇报课,一节是新秀观摩课,一节是同课异构研讨课,一节是竞赛课。听课后,我们进行了认真的评课反思交流,对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过反复研课后,我们把优秀的活泼的教学活动再次展此刻了各自学校的课堂。____老师执教的《远离陋习》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖,我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校老师的赞许。

总之,在本学期的跨校结对帮扶活动中,我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验,与____老师共同分享、共同探讨、共同研究,使自己的教学理念知识得到了更新,教育教学技能得到了进一步的提升。

帮扶结对学生心得体会

帮扶结对学生是一项重要的教育扶贫举措,旨在通过资助、帮助和关爱,帮助贫困学生实现教育上的机会均等。作为一名志愿者,我参与了帮扶结对学生的活动,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。以下是我对这一主题的心得体会。

首段:认识扶贫教育的重要性。

教育扶贫是一项长期而艰巨的任务。贫困学生由于家庭经济条件的限制,常常无法获得良好的教育资源。他们处于劣势地位,难以获得更好的发展机会。帮扶结对学生正是为了消除这一差距而设立的,通过提供资助和关爱,能够帮助这些孩子更好地获得教育资源,实现人生的梦想。参与帮扶结对学生的活动,让我深刻认识到了扶贫教育的重要性,并激发我的责任感和使命感。

在半年的时间里,我和我的结对学生相互学习、相互成长。通过与学生的交流,我了解到他生活在偏远山区的艰辛。每次和他聊天,听他讲述家庭困境和对教育的渴望,我都会为他坚强的意志所感动。我尝试去理解他的处境,和他一起制定学习计划,并在生活上给予他支持和关心。通过亲身参与,我真切感受到了帮扶工作给我带来的成就感和满足感。

三段:发现问题与解决问题。

在与结对学生接触的过程中,我发现了许多他所面临的学习问题。例如,他在语文和数学上的成绩一直不佳,缺乏自信心。我通过与他共同备课、解决问题的方式,帮助他梳理知识点、理清思路,并提供适当的学习方法和技巧。在这个过程中,不仅加深了我的专业知识,也提升了我的沟通和教育能力。我发现了解决问题的乐趣和成就感,并意识到教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的自学能力和解决问题的能力。

四段:帮助学生树立正确的人生观。

通过与结对学生的沟通,我逐渐发现他对人生的看法存在误区。他认为因为家境贫困,他注定无法出人头地。我通过劝导和正面引导,让他明白每个人都有自己的优点和潜力,不应被贫困所限制。我向他讲述了许多成功人士的故事,鼓励他树立正确的人生观和价值观。在这个过程中,我深深体会到教育的力量,教育能够改变一个人的命运,开辟他们的未来。

五段:帮助学生过程中的反思和展望。

通过帮扶结对学生的工作,我得到了许多宝贵的经验和启示。我明白了教育扶贫的重要性,以及我的责任和使命。我也发现了解决问题和引导学生正确人生观的能力。帮助结对学生的过程是艰苦的,但我从中得到了成长和收获。我坚信,只要我们坚持不懈,有更多的人愿意参与并投身于教育扶贫事业中,我们一定能够为这个社会带来更多改变。

总结:

帮扶结对学生是一项有意义的工作,我们通过资助、帮助和关爱,能够帮助贫困学生获得更好的教育资源,实现他们的梦想。通过参与这项工作,我们能够认识到扶贫教育的重要性,同时也能够拓宽自己的视野和提升自己的能力。希望越来越多的人能够加入到帮扶结对学生的行列中,共同为贫困学生成长和发展做出贡献。

教师帮扶结对心得体会

x老师还求上进,干劲足。通过两年的工作方法的指导,xx老师总结出了以下几点教育教学方法:

1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

指导x老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。

通过两年的工作指导,李旭老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。

上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导,李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。

教师帮扶结对心得体会

本文旨在分享我在教师帮扶结对中的心得体会。教师帮扶结对是一种教师间的协作模式,通过与其他教师进行合作和互动,共同提高教学质量和教育水平。在这个过程中,我不仅更加深入了解了学科知识,也积累了宝贵的工作经验。

第二段:帮扶目标的明确与制定。

在教师帮扶结对中,明确和制定帮扶目标至关重要。每个教师都有自己的优势和劣势,明确目标可以帮助我们更好地发挥自己的特长,同时也能够更好地了解对方的需求。在制定目标时,需要考虑到对方的实际情况和需要,确保目标的合理性和可行性。只有目标明确才能更有针对性地开展教学交流和互助。

第三段:帮扶方法的选择与实施。

选择合适的帮扶方法对于教师帮扶结对来说也至关重要。根据帮扶目标的不同,可以选择不同的方法和工具来实施帮扶。例如,如果目标是提高教学质量,可以通过互相观摩课堂和互评教案等方式进行帮扶;如果目标是提升学科知识水平,可以选择共同备课和学科研讨等方法。在实施帮扶过程中,需要积极互动和交流,确保帮扶方法的有效性和实施的可行性。

第四段:交流与合作的重要性。

教师间的交流和合作是教师帮扶结对的核心。通过交流和合作,可以互相学习和借鉴对方的经验和优点,更好地提升自己的教学能力。在交流中,要主动倾听和关心对方的需求和问题,积极提供建议和解决方案。在合作中,要相互支持和配合,共同完成教学任务。只有通过良好的交流和合作,才能够取得良好的帮扶效果。

第五段:总结与展望。

在教师帮扶结对中,与其他教师的合作和互动对我来说是一次难得的成长和提升机会。通过帮扶结对,我不仅加深了对学科知识的理解,也提高了自己的教学水平。同时,也结识了许多优秀的教师朋友,共同走向教学改革的道路。展望未来,我会继续保持交流和合作的习惯,与其他教师共同成长,进一步提高教学质量和教育水平。

这篇关于“教师帮扶结对心得体会”的文章,通过引言、帮扶目标的明确与制定、帮扶方法的选择与实施、交流与合作的重要性以及总结与展望五个方面的分析,较好地展示了在教师帮扶结对中的心得体会。作者通过这种方式,全面而有条理地介绍了自己在帮扶结对中的经历和收获,既能够给其他教师提供参考和借鉴,又能够激发更多教师参与到教师帮扶结对中的热情中来。

教师帮扶结对心得体会

为加强师资队伍建设,响应上级关于师傅带徒弟,一帮一互相学习共同进步的号召,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我们学校也开展了“一帮一”结队子活动,我有幸与x老师结队,拜其为师,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

x老师教学基本功扎实,业务能力强,工作态度极其认真,对人和蔼热情,在现在这个物欲横流的年代,她出世的心态比过硬的教学本领更令我钦佩。

俗话说:师傅领进门,修行靠自身。有这样一位良师,我当然是要抓住机会多多学习喽。

在师傅的引导下,我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍,这些都是x老师推荐给我的,有国内外教育教学发展方面的,也有现在语文教学研究的现状方面的。这些最新信息和理论指导了我教学实践,也使我在短期内对领会新《纲要》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备,为教学实践开辟了一条捷径。

为了提高自身的业务能力,我充分利用机会不断地补充自己的“营养”。这一年来,我也有较多的机会x老师一起参加各级各类的培训学习和观摩教学活动,加之我们是平行班,平时教学中,她也总能给我答疑解难,与我交流如何更好的将理论结合实践。为了不断积极学习新的东西,不断提高自己的业务水平,我也总是主动地虚心地向x老师请教,努力工作、积极创新,不断努力地提高自己。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。新《纲要》告诉我,要从实践型转换成科研型教师。x老师也经常教导我多点教学反思,定会益处多多,其乐无穷,我想,我定会在今后更努力的在这方面下功夫。

人的成长需要一个环境,学校举行的这项“师徒结队”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。在这短短一年的时间内,在x老师的悉心指导和帮助下,在不断的“学习实践感悟”中,我在观念的转变上有了新的突破,在专业素养上也得到了进一步的提升,教育教学水平有了较大的进步,教育教学方法更为科学,教学深受到学生欢迎,我想我会更加努力,争取做得更好,希望不久的将来,我也能像x老师一样的优秀。

教师帮扶结对心得体会

x老师还求上进,干劲足。通过两年的工作方法的指导,x老师总结出了以下几点教育教学方法:

1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导。

指导x老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导。

通过两年的工作指导,李旭老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习,出题及作业讲评指导。

上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导,李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导。

教师帮扶结对心得体会

现在作为初登职场的新教师,学校为了快速成长新教师,专门进行了新教师和老教师师傅的活动,我与王老师配对,通过不断优化教案设计、优化课堂教学过程,极大地提高了自信心、意志力、生活态度等。现在一个多月的同桌帮助工作的经验总结如下。

刚上讲台的时候,我能在课堂上流利地讲授这门课的知识,但就像一个人在表演一样,我似乎忽视了学生的存在。讲课时不能面对全体学生,而且组织教室的能力也不太好。经过一个月的经验和学习,在王老师的帮助下,我取得了很大的进步。特别要感谢的是王老师。他每次都很透彻地说明主题,分析各种情况,多角度观察,有时从学生的角度提出简单的问题来回答。总是教我从学生的角度思考问题,要解释新课的话,要和学生一起探索想法。,请告诉我们,要想教育好,必须从以下几个方面开始:

1、努力研究教材,掌握教材的“基本理论和基本概念,每句话,每个字都清楚,深刻理解教材的结构、重点、难点,掌握知识的内在逻辑,知道需要补充哪些资料。学生现有知识技能的质量、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能有困难,可以采取适当的预防措施。精心设计了如何组织教材,如何准备各课的活动等已掌握的教材,如何传授给学生。

4、积极参加课程、评价课,谦虚地向同事学习教学方法,招募很多人,提高教育水平。听课是提高自己教学能力的好方法,新老师要多听课才能逐渐积累经验。所以每当我听课的时候,我都很珍惜。这个月,我上了十几节课,逐渐掌握了处理教室的技巧。听课后,将那些老师上课时讲的内容记录在课堂记录中,然后参照我自己的备课设计,将其他老师的很多优点和优点应用到我的课堂教学中。

5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

据说反思是新教师成长的飞跃。刚开始不太清楚反省的真正意义,果然王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这个问题,及时明确了反省的内容和意义。反思是指新教师要总结学习和实践中取得的成果和问题,不断调整自己的知识结构和实践方式,获得持续的终身发展,实现增长的质的飞跃。

通过王老师的指导,我发现学习管理不仅是班主任的工作,也是代理老师必须学习的作业。我们要合理地管理好学生,学生才能更好地学习这个过程。

当教师全心全意地爱、照顾、帮助学生,成为学生的亲切者时,师傅的爱会成为一种巨大的教育力量,促进学生的自主学习。有了师傅的爱,老师才能得到学生的信任,学生愿意接受教育,所以教育才能取得好的效果。

春花,秋实,在这短短的一个月里,我在王老师的指导下逐渐适应了教学过程,但在某些方面还是有缺陷的,但如果我彻底掌握王老师的教导,多请教王老师,我相信我会做得更好。

教师结对帮扶学生方案

为了促进新教师专业成长,发挥学校首席教师、骨干教师、模范教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,实现相互学习、共同促进的目标,从而提高学校师资的整体水平,提高教学质量,经研究决定制订本方案。

一、活动目的。

1、充分发挥我校首席教师、骨干教师、模范教师的示范和辐射作用。

2、“结对子”的老师互帮互学、共同提高,促进青年教师成为学校的教学骨干,促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。

二、实施。

1、学校举行新教师结对帮扶仪式,签订帮扶协议,增强结成对子的老师的责任感和荣誉感。

2、结对双方要携手并肩,共同提高。

(1)努力学习现代化教育理论,开阔视野,用现代化教育理论武装自己,提高教育理论素质。

(2)恪守教师职业道德。学高为师,身正是范,热爱学生。以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。(3)躬身教育实践,投身教育改革。必须全身心教书育人,不断提高教育教学技能,在教学实际中,锐意改革,探索规律,努力提高教学质量。

(4)精心拟定互助计划,潜心教育研究,撰写互助心得,认真积累经验善于总结经验。

3、首席教师、骨干教师、模范教师是学校的宝贵财富和教学骨干。对自己所结对的新教师要精心指导,细心示范,把自己的教学经验无私地进行传授,使该老师提高业务能力,早日成为教学骨干。同时首席教师、骨干教师、模范教师也要加强自身修养,探索教学规律,不断提高自己的教学品位。尽快成为“能力型”的教师和“学者型”的教师,以高尚的品德和深渊的知识做表率。

4、被结对的教师在工作中要认真刻苦,积极进取,谦虚认真,虚心好学,主动向帮扶教师学习、请教,主动请帮扶教师指导。不但要学习他们的教学经验,教学方法,教学基本功,更重要的是还要学习他们无私奉献的品格,精益求精的作风和为人处世的原则,提高自己的业务水平,增强自己的教学能力,早日成为学校的中坚力量。

三、具体要求:

1、结对双方共同制定一个成长提高方案或计划。

2、骨干教师每期至少应上一节示范课或研究课,积极更新教育观念,增强辐射示范作用,带动其他教师共同进步。

3、骨干教师应着重从增强课堂教学有效性,创新教育,班级管理,教育科研等方面指导新教师。

4、结对教师双方了解和掌握教学常规工作,做到教学六认真相互共勉。

5、互相听课。结对双方中徒弟每周至少听师傅1节课以上,汲取双方教师的教育教学精髓,并写好听课笔记和点评纪录,增强结对实效性。

6、结对双方每学期进行一次自我总结,每月撰写一篇优秀教案或反思;

7、被结对新教师在学期末上汇报课一节,撰写结对子成长心得体会一篇;

8、积累、保留结对子活动的听课及各种材料;

四、活动时间:2012.10——2013.6附:骨干教师结对帮扶安排表。

教师结对帮扶学生总结

本学年我承担帮扶朱燕老师的工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视,制定工作计划和实施方案

结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享。我们进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

二、重视交流,达到优质资源共享

在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

本人指导结对帮扶对象朱燕老师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

本人积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她,让她早做好调课准备,前往学习。展示了简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使她受益匪浅。

三、加强联系,建立稳定的互访机制

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是面对面交流,开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。

四、具体措施

1、师德方面

树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。

培养岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:

(1)加强学习,树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。 总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。

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教师结对帮扶心得体会

学校为了使“学、议、导、练”教学模式能迅速成长,3月29、30日两天特地开展了“教师结对帮扶”活动。我有幸和城南小学的青年教师邓颖惠老师结对帮扶。虽然只有短短两天的帮扶活动,但在帮扶活动中,邓老师在各方面都给予了我很大帮助。

一、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意。

二、激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,乐学。

三、创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了。

四、善于从学生角度去思考问题。

五、题目讲解很透彻,分析各种情况,从多角度去进行观察。

两天内,我们都是先听课,后评课。我知道“评课”也是不断提高自身教学水平的一种途径。课后我们都能相互说说自己的教学设想,相互切磋,相互学习,以求共同提高。

一份春华,一份秋实。在这短短的两天时间里,我在邓老师的影响下,学到了一些我还欠缺的东西。比如:课堂上没有年轻人的激情;课堂上缺少点亲和力。作为课改一线的老师,我更深知自己的责任重大,只有虚心学习,才能不断提高自身的素质。我将不断学习,不断提高,向更深的目标迈进。我深信我校的课改模式一定能开花结果。

教师结对帮扶心得体会

为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,根据相关要求,结合我校实际情况,特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标。

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象。

四、帮教帮学活动时间安排。

帮教帮学的活动时间周期为一学期。

五、帮教帮学活动过程。

(1)班级管理方面。

班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面,新教师应在指导教师的指导下,见习班主任工作,并独立或协助指导教师做好以下工作:

1.向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康。

2.教育学生努力完成学习任务,找学生谈心,做好行为偏差生的转化工作。

3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,上好班会课,增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼,养成良好的生活习惯和卫生习惯。

4.关心学生的课外生活,鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。

5.进行班级的常规管理,把班级建设成优良班集体。

6.配合学校开好家长会,争取家长和社会各方面的配合,共同做好学生的教育工作。

7.做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。

8.做好有关资料的记载和整理工作。

9.做好班主任工作的研究与总结工作。

10.每学期主持一节班队活动课。

(2)教学业务方面:

1.帮教帮学活动目标:

新教师在指导教师帮助下,了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:

(1)重难点指导及教案。

a课的结构,课型不同,课的结构也不同。

b每节课的重点难点及突破方法。

c板书的设计及教学媒体运用。

d逐步形成自己的课堂教学模式、方法。

e、作业量、作业批改、辅导等环节。

(2)课堂教学。

a、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围。

b、资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程。

c、现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养。

d、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法。

(3)评课。

(4)教学教育自我总结、反思和评价。

2.帮教帮学活动要求。

(1)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

(2)每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取师傅的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。

(3)指导教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载。

(4)每学期初、末,指导教师对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

(6)新教师每学期语文,每周至少听指导教师一节课。指导老师每周听课一节。

(7)加强教育教学理论学习,并做好学习笔记,每学期不少于10000字。如果。

是剪贴,则在每份材料下写300字左右的心得体会。

3.帮教帮学活动形式。

(5)班务日志及班主任手册指导以上材料每学期末一并交教导处。

六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果。

加强新教师帮教帮学管理工作,使帮教帮学活动进一步细化。管理中,以人为本,帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实,向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。

***教导处20xx年3月。

指导老师听课记录表。

执教日期:

新教师听课记录表。

执教日期:

教案指导。

教师结对帮扶心得体会

一、工作方法指导:

x老师还求上进,干劲足。通过两年的工作方法的指导,xx老师总结出了以下几点教育教学方法:

1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;

2、抓住对学生教育的最好时机;

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导。

指导x老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导。

通过两年的工作指导,李旭老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习,出题及作业讲评指导:

上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导,李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导:

教师结对帮扶心得体会

作为才走上工作岗位的新教师,学校为了使新教师迅速成长,特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动,我和王老师结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。

现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下:一、教学方面初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好,而经过一个月来的历练与学习,王老师的帮助下,我有了很大的进步。特别要感谢的是王老师,他每次都会把题目讲解得非常透彻,分析各种情况,从多角度进行观察,有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:

1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月,我听了十多节课,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义,还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面。

通过王老师的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功课,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春华,一份秋实,在这短暂的一个月里,我在王老师的指导下,渐渐适应了教学环节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导,多向王老师请教,我可以做得更好!

结对帮扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施,结对帮扶措施的实行,使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对帮扶对象是罗光莉老师,在班级管理中,我和罗老师互相帮助、互相提醒,本学期我们两个班级都取得了一定的成绩。下面简单回顾一下本学期我和罗老师班级管理工作共同提高的过程:

一、师亦徒,徒亦师师亦徒,

师徒结对让我再一次我真切的感受到了“三人行,必有我师”这句话的深刻含义!我想,有机会成为班主任指导教师,那是一种荣幸。正因为这样,从结对的那一天起,在我的心目中,两个人一起进步成长,成了自我的一种追求。因此,师徒结对后我自己也进入学习状态,一方面是对自己的要求更高了,随时注意自己的模范作用,另一方面是指导教师除自己的教学外,能自觉地关心自己的徒弟,自觉向徒弟学习。我觉得,其实,所谓师徒仅是暂时的,从一开始起就是相互为师的。罗老师现在接手高一班主任后她比我更了解学生。作为指导教师,也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说,在这里我要感谢她这一学期以来对我的支持和对帮助。

二、共同讨论班会内容共同讨班会内容。

学校每个星期天晚上的第三节晚自习是班会课,而且学校规定师傅要听徒弟的班会课,从这个角度来说我是个不合格的师傅,因为我这个学期没有听过罗老师的班会课,当然这跟我同时也要开班有关,就算为自己找个借口吧。但是,每周的班会课我和罗老师都会提前商量,近段时间班里存在哪些共性的问题,我们应该从哪些方面来解决这些问题。本次班会应该提醒同学们注意哪些问题,进行哪些常规教育,本周应该重点解决哪些问题,由于我们及时商量、研究,很多事情我们都处理得非常到位。

三、共同使用班级管理方法共同使用班级管理方法班级管理。

后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重,我和罗老师经常交流经验和心得。班干部培训有时我们两个班在一起进行,让小班干部各自交流在自己班管理的经验,取长补短,以提高班级管理的能力,在工作中开展“比帮赶超”,从而促进了两个班级共同的发展。两个班都有一批得力的班干部,比如每一次考试前和考试后桌椅的摆放我们几乎不用操心,即使有一班忘记了,看到另一个班做了,班委会马上去通知本班学生做。共同使用班级管理方法,比如班级专人负责制,名言、警句激励法,值日班长记录班级每天发生的事等等。总之,以后我们将继续相互学习、交流,共同管理,共同进步。

本学期我担任初一(1)班班主任工作。本学期已结束,我一直积极思考努力如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下:

首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。

再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

教师结对帮扶心得体会

为立足课堂教学改革,切实加强教学常规管理,着力提高教学质量。利用我校骨干教师的良好的示范引领作用,通过教师间的结对,形成“传帮带”的联系纽带,共同提高教师业务素质,进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”,优化教学目标,优化教学过程,优化教学评价,促进结对学校教师教育教学水平。

为进一步巩固结对帮扶成果,决定签订“结对帮扶”协议书。协议明确了结对双方的职责,要求双方恪守其职,团结一致,共同实施结对工程。其中,甲方(帮扶教师)每月至少听被帮扶教师一节课,每月为被帮扶教师公开至少一节示范课等;乙方(被帮扶教师)每月至少听帮扶教师两节课,每学期必须公开一至两节汇报课等,学期结束,双方要写出结对帮扶总结。

经协商由:__________为指导老师___________为帮扶老师。

带教时间为:

带教内容为:带教指导检验方式:通过开展公开业务活动进行考评,对带教教师进行教学等各方面进行指导。

本协议一式三份。

指导老师(签名)。

帮扶教师(签名)。

协议书签字时间:

教师结对帮扶心得

在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下,我有幸承担帮扶姚__老师的工作,本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了扎实有效做好这项工作,我们拟制定如下工作方案。

(一)对象分析。

1、师德方面:姚__老师能够爱岗敬业,较好地遵守学校的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学,工作却从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。

2、业务方面:姚__老师,从教多年,已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习,善于学习,能够胜任教育教学工作,但在教育科研方面成绩较少。

(二)工作目标。

在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下,不断提高我们的教育教学科研水平,教育教学工作更上一层楼。

(三)具体措施。

1、师德方面。

(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责,对学生的家长负责,对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。

(2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异,我们将时时注重学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面。

在日常的教育教学中,我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:。

(1)加强学习,树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

(3)做好课后反思。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。

(4)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。

3、自身素质方面。

在工作的同时,我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。

(1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式,教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

(3)多琢磨。继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值,从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法,努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教育自己,自己超越自己,从而不断进步。

二、工作总结。

本学年我承担帮扶姚__老师的工作,在工作中,我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

(一)高度重视,制定工作计划和实施方案。

结对帮扶农村教师工程的实施,有利于发挥结对教师示范辐射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享,从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上,进一步完善了帮扶方案,有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

(二)重视交流,达到优质资源共享。

在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的业务素养。

本人担任初中数学学科参加培训的农村教师的结对教师,指导结对帮扶对象姚__老师用新理念处理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

本人积极参加各级教研活动,积极挑战自我,勇挑重担,承担各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她,让她早做好调课准备,前往学习。在教学中,让学生动手操作,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

同时,以学生为主体,教师为主导,教师只起组织者,引导者,帮助者和促进者的作用,充分发挥学生的主动性,教师在“导”中帮助学生主动建构知识,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之,展示了简明新颖的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使她受益匪浅。

(三)加强联系,建立稳定的互访机制。

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果,共同提高业务素质,我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系,开展教研活动,主要以公开课、示范课、集体备课为载体,来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。

三、感受与启发。

我俩开展结对帮扶的活动时间不长,但给我俩的感受和启发较多。

一是姚__老师有了新的教育教学理念,明确了课堂教学有效性的研究。

二是姚__老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了农村基础教育的均衡发展,向教育的公平发展迈进了一步。

五是对认识《新课标》的新感受,突出“数学味”教学。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数学学习的主人。

另外,在教学中,教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。

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